Aquest curs a Legiland tenim la sort de comptar amb alumnes de diferents carreres que estan realitzant les seves pr\u00e0ctiques acad\u00e8miques amb nosaltres. Precisament, avui compartim amb vosaltres l’article que ha escrit la Laura Alejandres Fern\u00e1ndez, estudiant d’\u00faltim curs d’Estudis Literaris (UB) i molt fan del g\u00e8nere de fantasia. Esperem que us resulti \u00fatil aquesta reflexi\u00f3 sobre aquest g\u00e8nere, a vegades bescantat.<\/p>\n\n\n\n
5 RAONS PER LLEGIR FANTASIA I FOMENTAR LA SEVA LECTURA<\/strong> El m\u00f3n actual es caracteritza per les seves m\u00faltiples distraccions de car\u00e0cter tecnol\u00f2gic (televisi\u00f3, Internet, videojocs\u2026) i visual i, en conseq\u00fc\u00e8ncia, la lectura queda relegada a un segon lloc. No obstant aix\u00f2, s\u00f3n m\u00faltiples els beneficis que la lectura aporta tant als adults com als nens, per\u00f2 \u00e9s a la infantesa on la lectura t\u00e9 un paper fonamental per a la seva formaci\u00f3 en l’\u00e0mbit ling\u00fc\u00edstic i cognitiu. Per impulsar aquest proc\u00e9s de coneixement \u00e9s necess\u00e0ria la col\u00b7laboraci\u00f3 i l\u2019estimulaci\u00f3 del plaer per la lectura per part de pares, tutors o professors. Un altre obstacle entre els nens i els llibres \u00e9s la lectura imposada o obligat\u00f2ria. A Legiland creiem en la lectura lliure. D\u2019aquesta manera i davant de les dificultats que es troben per a submergir als nens d\u2019avui dia en la lectura, avui volem proposar la fantasia com a g\u00e8nere introductori, perqu\u00e8 creiem que \u00e9s un g\u00e8nere senzill, per\u00f2 complet i s\u2019apropa m\u00e9s al seu m\u00f3n imaginatiu. A continuaci\u00f3, proposem 5 raons per les quals tant els infants com els preadolescents haurien de llegir fantasia: La fantasia serveix com a m\u00e8tode per a estimular i millorar la imaginaci\u00f3 dels nens, una qualitat necess\u00e0ria sobretot en els primers anys de la seva formaci\u00f3. D\u2019aquesta manera, podem dir que llegir fonamenta l’esperit idealista del nen en el moment de jugar i explorar el m\u00f3n. Aix\u00f2 contribueix a millorar el coneixement sobre el m\u00f3n que ens envolta, sempre que es reguli aquesta imaginaci\u00f3. Cal distingir entre la imaginaci\u00f3 i la fantasia err\u00f2nia o la creen\u00e7a de fets irreals. La lectura conjunta pot ajudar a evitar aquests errors, ja que amb ella el nen t\u00e9 acc\u00e9s a altres punts de vista. Per aquest motiu \u00e9s necessari ensenyar als nens a interpretar la fantasia, fer-los veure que darrere dels mons de dracs i fades hi ha un reflex del m\u00f3n que coneixem, i \u00e9s d\u2019aqu\u00ed on hem d\u2019extreure el material necessari per educar als infants. \u00c9s molt important tamb\u00e9 que els nens adquireixin una capacitat interpretativa amb la qual a poc a poc acabin entenent que darrere de les faules i els contes sempre hi ha un relat reflexiu que s\u2019apropa m\u00e9s al nostre dia a dia. 2. Ens apropa a all\u00f2 que sembla impossible<\/strong><\/p>\n\n\n\n Com ja hem comentat, la literatura fant\u00e0stica ens diu alguna cosa del nostre m\u00f3n i, per tant, ajuda al fet que els nens explorin i comprenguin, per\u00f2 el g\u00e8nere fant\u00e0stic tamb\u00e9 els hi permet \u201cviatjar\u201d a nous indrets, majorit\u00e0riament ficticis, i viure noves experi\u00e8ncies que mai podrien viure en circumst\u00e0ncies ordin\u00e0ries. Llegir fantasia, doncs, d\u00f3na l’oportunitat de canalitzar els impossibles que els nens desitgen o somien a trav\u00e9s de les aventures dels personatges. <\/p>\n\n\n\n 3. Ajuda a definir uns valors i una \u00e8tica favorables<\/strong><\/p>\n\n\n\n La lectura en general proporciona una s\u00e8rie de valors \u00e8tics a trav\u00e9s de personatges que serveixen com a models a seguir i aix\u00f2 fonamenta l\u2019educaci\u00f3 moral tant en nens com en adolescents, per\u00f2 en el g\u00e8nere fant\u00e0stic hi trobem que els \u201crols del b\u00e9 i el mal\u201d estan m\u00e9s ben definits que pot ser en altres g\u00e8neres. Generalment, l\u2019heroi representa el b\u00e9 absolut i el mal queda representat per l\u2019antagonista; aquesta \u00e9s la base de molts llibres de fantasia. Aquesta estructura tipificada pot ser molt \u00fatil per als m\u00e9s petits, ja que \u00e9s una manera senzilla de diferenciar una s\u00e8rie de comportaments i valors que els ajuden en la seva vida social di\u00e0ria. A m\u00e9s a m\u00e9s, la infantesa i la preadolesc\u00e8ncia s\u00f3n etapes en qu\u00e8 els joves s\u00f3n m\u00e9s propensos a buscar models a seguir, i els herois i les hero\u00efnes tenen la for\u00e7a necess\u00e0ria perqu\u00e8 vulguin seguir els seus passos i identificar-se m\u00e9s f\u00e0cilment amb ells.<\/p>\n\n\n\n 4. Promou la variaci\u00f3 i diversitat d’hist\u00f2ries<\/strong><\/p>\n\n\n\n Seguint amb una part essencial de la formaci\u00f3 del nen i de l’adolescent com s\u00f3n els valors, podem dir que en la literatura fant\u00e0stica no nom\u00e9s hi trobem castells, pr\u00ednceps i m\u00e0gia, sin\u00f3 que la varietat de situacions, indrets i personatges possibles que hi trobem en aquest g\u00e8nere \u00e9s tan rica que el lector pot accedir a m\u00faltiples tem\u00e0tiques tractades en un \u00fanic g\u00e8nere o fins i tot en un \u00fanic llibre. El tema principal del g\u00e8nere fant\u00e0stic acostuma a estar relacionat amb alguna cosa de car\u00e0cter m\u00e0gic, per\u00f2 no nom\u00e9s trobem aix\u00f2, sin\u00f3 que podem veure subtrames relacionades amb altres g\u00e8neres com el d’aventures, el rom\u00e0ntic, el realista, el de misteri\u2026 I aix\u00f2 fa que la lectura sigui molt m\u00e9s rica i completa. 5. Afavoreix la creativitat<\/strong><\/p>\n\n\n\n Per \u00faltim, creiem que la lectura fant\u00e0stica promou la creativitat i afavoreix l\u2019aparici\u00f3 de nous talents o noves aficions com poden ser escriure o dibuixar, juntament amb el despertar de nous interessos i la millora de la capacitat inventiva del nen. La creativitat es desenvolupa a trav\u00e9s de les imatges, ja que b\u00e0sicament aprenem gr\u00e0cies a aquestes. En el m\u00f3n tecnol\u00f2gic en el qual vivim, hem d\u2019entendre que les imatges tenen una gran import\u00e0ncia alhora d\u2019aprendre, per\u00f2 no ens hem de basar exclusivament en les imatges visuals, sin\u00f3 que hem de prestar atenci\u00f3 a les imatges que sorgeixen a la nostra imaginaci\u00f3. La lectura promou aquest tipus d\u2019imatges, perqu\u00e8 llegir \u00e9s veure amb els ulls de la ment. Pares, tutors i educadors del m\u00f3n, ara us toca a vosaltres passar a l\u2019acci\u00f3. Penseu en aquestes cinc raons per endinsar-se dins els mons fant\u00e0stics i recomaneu als vostres fills\/-es o alumnes algun t\u00edtol fant\u00e0stic, per\u00f2 no us oblideu de vosaltres mateixos i apropeu-vos a aquest g\u00e8nere, perqu\u00e8 recordeu que la lectura com la fantasia no entenen d\u2019edats.<\/p>\n\n\n\n Text i fotografia Laura Alejandres Fern\u00e1ndez, alumna Estudis Literaris<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n